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Locales: Profundizan la transformación de la escuela secundaria correntina
24/06/2026 | 30 visitas
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El Ministerio de Educación presentó la segunda etapa del Plan de Transformación de la Educación Secundaria Correntina. La iniciativa busca fortalecer la inclusión, mejorar los aprendizajes y consolidar una escuela más cercana a los estudiantes y al mundo laboral.

El Gobierno de Corrientes presentó ayer los lineamientos estratégicos y operativos de la segunda etapa del Plan de Transformación de la Educación Secundaria Correntina, una iniciativa que apunta a consolidar cambios pedagógicos e institucionales para construir una escuela más innovadora, inclusiva y vinculada a las demandas actuales de los jóvenes.

El lanzamiento sea hizo en la Casa de Gobierno, encabezado por la ministra de Educación, Ana Miño, acompañada por representantes de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), directivos, docentes y supervisores de los niveles secundario y superior.

Durante el acto, la Ministra destacó la importancia de seguir avanzando en una transformación que coloque a los estudiantes en el centro del proceso educativo. En ese sentido, convocó a toda la comunidad educativa a trabajar por "una secundaria más cercana, innovadora e inclusiva", donde los jóvenes se sientan escuchados, valorados y motivados para continuar aprendiendo.

La coordinadora del Plan de Transformación de la Educación Secundaria Correntina, Patricia Gómez, explicó que esta nueva etapa da continuidad al proceso de innovación pedagógica e institucional que la provincia viene desarrollando en los últimos años. Además, señaló que las acciones previstas incorporan aportes y demandas surgidas de los planes institucionales elaborados por cada establecimiento educativo.

La iniciativa se estructura sobre cuatro ejes fundamentales. El primero está orientado a la organización institucional y al acompañamiento de las trayectorias escolares. El segundo apunta a la reorganización de la enseñanza, la actualización del régimen académico y la revisión de los diseños curriculares. El tercer eje se centra en el fortalecimiento de Lengua y Matemática, consideradas áreas clave para mejorar los aprendizajes. Finalmente, el cuarto promueve una mayor articulación con el contexto, fortaleciendo los vínculos con los estudios superiores y el mundo del trabajo.

Entre los componentes que guiarán el trabajo territorial durante esta etapa se destacan el respaldo bibliográfico y normativo, las mesas de trabajo y acompañamiento, el fortalecimiento pedagógico integral y la formación docente continua mediante la participación de especialistas reconocidos.

Asimismo, se impulsará la experiencia STEAM como una herramienta para acercar a los estudiantes a los ámbitos universitarios y científicos, en articulación con la Universidad Nacional del Nordeste a través de su Departamento de Articulación.

Uno de los aspectos más relevantes anunciados durante la jornada fue la consolidación de la Red de Escuelas Innovadoras, concebida como una comunidad de prácticas destinada a fomentar el intercambio de experiencias y el aprendizaje colaborativo entre instituciones educativas.

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